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教育不應該像補習班一樣，只用標準化的教學方法。而是應該在學習過程中，把觀念放進孩子的思考模式裡，以幫助孩子解決未來他會碰到的各式各樣問題。

鄭建興（台大醫院神經科教授）、劉秀枝（臺北榮總特約醫師）、劉心蕾（諮商心理師）────推薦導讀

#div-gpt-ad-1503996040247-0 > div { margin: auto; display: block !important; }現在，假如不是人家委託有期限的工作，我都很有耐心的等待學生自己想清楚之後才會介入。因為，要怎麼做、要做什麼等都要他想清楚後，我才有辦法引導他，也才能內化成他們自己的東西。甚至要何時畢業，也應該是學生自己想清楚才是，我的工作就是等待，不夠格就讓學生畢業，是會產生副作用的。




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《老師，是孩子遲來的父母》圖／親子天下出版
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我啞然失笑之餘，隨後一根針刺進心裡，感到非常震撼，過去引以自豪的軟硬體武功，卻在這裡敗下陣來，因為 Scratch 這個看來技術程次不高的軟體，反而是中小學程式教學接受度最高的，更比多數影響指數很高的論文，帶給的全世界影響都還來得大。有時工具好用的重點不在於高深精巧，而是能否讓使用者輕易上手。



    主題多元 各有巧思校方表示，今年美容、服飾、綜合高中、實用技能班相關學程的畢業生總計有134位，從規畫聯展、主題發想、造型設計、剪裁縫製、化妝梳髮，總計展出130套服裝，都是學生們展現所學成果，一手包辦。展出主題包括喚藍高手、大藝術家、荼蘼、糖找樂子、紋青、新衣弄堂…等，每種主題都有其設計理念，如「喚藍高手」是以街頭元素為主軸發想，並運用藍染技法與拼接技巧，結合自行設計的織帶與經典語錄等，創造屬於自己的廢時尚。在「大藝術家」中，是以蒙德里安與草間彌生的創意發想，將幾何圖形的美，巧妙布局在服裝上，展現獨一無二的魅力；「荼蘼」在透明布料中加入彩色史萊姆，特殊異材質於服裝創作；「糖找樂子」運用色彩繽紛以解構技法與拼接技巧於服裝創作。DIY實作與遊客同樂「紋青」是皮革與刺青的對話，結合鏤空的技法刻畫上刺青圖騰，再於鏤空處一針一線手工縫上不同的布料，相當耗時費工；「新衣弄堂」以廟宇元素設計，結合宜蘭在地繡莊縫製的五營旗，用流蘇與結飾搭配多層次的剪裁，打造生動活潑的服裝盛會。頭城家商的商業經營科、幼兒保育科、資訊處理科、餐飲管理科也在傳藝設置攤位，展示豐碩學習成果，並提供DIY實作體驗，與現場民眾一起同樂。校長詹光弘表示，今年的畢業聯展與全聯善美的文化藝術基金會、台灣布衣聯合辦理，主要是彰顯在地文化特色，並且讓更多人看見學生們的創意與專業，擴大美感教育的影響力。(中國時報)